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让每个高职学生都有人生出彩的机会

2022年-06月-20日 18:23字体:
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  沈阳职业技术学院是国家示范性高等职业院校、教育部首批现代学徒制试点院校、中国特色高水平高职学校专业群建设单位、全国职业院校装备制造类示范专业点、辽宁装备制造职业教育集团理事长单位、辽宁职业教育先进单位、辽宁省文明单位、辽宁省人才培养水平评估优秀单位、辽宁省普通高校毕业生就业工作先进单位。成功入选全国高职院校资源建设优势学校(60强)、全国职业院校实习管理50强单位。

  适合的教育,就是最好的教育。对于职业院校的学生来说,能够根据自己的性格、特长、喜好和理想,选择最适合自己的成长方式,或升学,或就业,“让学生做自己喜欢的工作,活成自己喜欢的样子”。这就是沈阳职业技术学院这些年来一直追寻的“让每名高职学生都有人生出彩的机会”的育人理念。

  在育人理念的实践过程中,创新性地提出了“三全五维三纲九目”的素质教育育人模式,贯彻到教育教学的方方面面,形成了自己特有的教育品牌,并取得了一定的成绩。

  “三全”即全员、全过程、全方位;“全员”实现育人无不尽责;“全过程”实现育人无时不有;“全方位”实现育人无处不在。

  “五维”,即德智体美劳,“德”定方向,“智”长才干,“体”健身躯,“美”塑心灵,“劳”筑梦想,将课堂教学、社团活动、线上学习相贯通,将专业文化、课程文化、实践文化相融合,形成互融互通的“五维”育人体系。

  三纲:以思想道德素质为纲,以职业素质为纲,以人文素质为纲;每纲分三目,涵盖一核心一载体,即为“九目”;

  以思想道德素质为纲,即以理想信念教育、道德观念教育和价值理念教育为目,以雷锋精神为核心,以志愿服务平台为载体;

  以职业素质为纲,即以职业精神、职业意识、职业能力为目,以工匠精神为核心,以大国工匠培养平台为载体;

  以人文素质为纲,即以社会能力、审美能力、健康能力为目,以人文精神为核心,以优雅学子熏育平台为载体。

  沈阳职业技术学院秉承“让每名高职学生都有人生出彩的机会”的育人理念,坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,构建素质教育育人体系,全员、全过程、全方位,培根铸魂、启智润心,丰富了“三全育人”“五育并举”话语体系,经过多年的探索创新和实践,形成了“三全五维三纲九目”素质教育育人模式。

  以志愿服务平台为载体,传承雷锋精神,以理想信念教育、道德观念教育、价值理念教育为重点,全面提升思想道德素质

  王同学是旅游艺术学院18旅游管理01班班长,是旅艺志愿者协会会长。作为沈阳市优秀共青团员、“优秀青年志愿者”、郭明义爱心团队“优秀志愿者”,2020年新冠疫情以来,他作为沈阳市青年志愿者协会疫情防控青年突击队的一员,担任了大东区工作组组长。从今年2月开始,每天身穿厚重的防护服,扛着重达30余斤的消毒器械,奔走在社区的各个单元门口、公共场所;积极配合社区开展防疫宣传、洗消作业等志愿服务,足迹遍布民富、西铁、金生等7个社区12个小区,洗消楼道单元200余个,完成消毒区域覆盖住户1万余人。

  3年来,学院参与志愿服务学生达111258人次,累计志愿服务1500582小时,服务对象超过400万人次。他们用行动诠释了当代青年的远大志向,用信念展现了当代青年的品德修为。

  学院致力于打造全员志愿服务之校,将志愿服务纳入人才培养方案,实行星级认证制度,规范志愿服务学分评定工作,实现志愿服务工作制度规范化、组织建设网格化、注册管理信息化、活动流程系统化、服务内容项目化、活动载体品牌化。依托现有青年志愿者服务队,筹建学雷锋志愿服务队,完善形式多样的志愿服务项目,倡导“帮助他人,提升自己”的志愿服务理念,培养“有困难找志愿者,有时间做志愿者”的志愿服务意识。达到“人人愿为、时时能为、处处可为”,促进师生志愿服务自觉化、常态化,实现全员化、专业化、制度化、品牌化志愿服务新格局。

  为了帮助青年学生扣好人生“第一粒扣子”,沈阳职业技术学院将思政课程与课程思政相结合。通过多轮集体备课、专题式设计教学内容及形式多样的“活动课堂”提升思政课教学实效,“青春正当时,坚定跟党走”作为新生入学第一课;组建课程思政教学团队,把社会主义核心价值观培育和塑造“基因式”融入专业课程,确保“双课程”体系协同育人。校内与校外红色教育基地相结合。与抗美援朝纪念馆、九一八历史博物馆等签订《红色教育共建基地协议》,依托学院独有的原日本南满陆军造兵厂技能者养成所旧址建立《侵华日军南满陆军造兵厂陈列馆》,作为校内外爱国主义教育基地,对接“点亮红色地图”项目。请进来与走出去相结合。邀请全国道德模范、时代楷模等走进校园;“继承者”“红船红色讲堂”等马列理论学习小组宣讲团走入社区进行理论宣讲,实现“知识教育”向“知行合一”转变。实践教育与沉浸式教育相结合。与企业联合开发党史学习教育主题实景VR体验,通过“中国文化名人大营救纪念馆”、“爬雪山过草地”场景模拟体验,以学生喜闻乐见形式拓宽育人载体。

  以大国工匠培养平台为载体,弘扬工匠精神,以职业精神、职业意识、职业能力为重点,全面提升职业素质

  2020年,信息工程学院刘同学被授予“全国青年岗位能手”荣誉称号。她是学院素质教育的优秀代表,是广大学生成长成才、建功立业的榜样。

  入校以来,刘同学从“专业+兴趣”出发,在“腾讯云·微信小程序工坊”学习,在得知要进行第十五届“振兴杯”全国青年职业大赛选拔时,与专业教师、企业指导教师“随时随地”“线上线下”“加班加点”共同研究比赛规则,制定比赛计划,最终脱颖而出。

  实行“工匠工坊”培养模式,注重职业精神培养。在沈阳职业技术学院,这样的“工匠工坊”一共有15个,包括腾讯(云计算、大数据、人工智能、游戏制作、微信小程序)、华为(ICT网络、物联网)以及影视制作等。学生在“工坊”制作项目过程中,注重专业知识的贯通和融合,严格执行“6s”管理,加强工艺规范规程、质量标准、制度管理、安全环保等职业精神培养,德技并修中建立并完善职业人格和职业素质测评考核评价体系。“将合作企业‘四真实标准’引入培养过程,即真实工作场景、真实工程案例、真实工作过程、真实商业项目。我们的工坊为每一名大学生‘个性定制’成长导航地图。在工坊里,他们是项目经理、开发工程师、运维工程师、测试工程师等,每人都能找到自己最心仪的未来岗位。”信息工程学院院长马力说,“今年已经有多名毕业生被东软录取,他们给学校反馈:在东软工作与在工坊工作完全吻合,大家非常适应。”

  打造创新型“社企社团”,在知行合一中培养职业意识。学院在实施“五维育德”过程中,积极与行业企业合作,共建社企社团,通过“双师协同”教学,促进学院教师与企业指导教师之间的知识共享、转移,实现“1+12”的育人效应,让学生在真实情境下,快速提升职业意识。

  采取“专长+DIY定制化”人才培养模式,全面提升职业能力。以“人人成才、个个出彩”为目标,通过校内导师与企业导师全程化的职业规划指导,结合学生职业倾向测试结果,明确每名学生特色培养定位,整合专业群课程资源,为学生提供线上线下的学习资源,满足学生个性化学习需求,实施培养的个性化与特色化。针对每名学生的培养定位、路径、模式的定制化,并通过跟踪机制及时调整。

  同时,学院倡导在技能赛项中练就高强本领。践行“以赛促教、以赛促学”理念,倡导在比赛中检验学习效果,练就过硬本领淬炼职业能力。3年来,学院承办省市级职业技能赛事50余项,学生荣获省级以上奖项269项。学院每年为东北老工业基地重点行业企业输送优高素质毕业生4300余人。

  以优雅学子熏育平台为载体,弘扬人文精神,以社会能力、审美能力、健康能力为重点,全面提升人文素质

  慕同学是沈阳职业技术学院软件学院2017级老年服务与管理01班学生,曾获得全国养老护理职业技能大赛辽宁省选拔赛第一名、“辽宁省技术能手”荣誉称号、沈阳市“五一劳动奖章”获得者。他说,所有成绩的取得源于学院将专业教育与人格培养、技能提升、社会服务相融合。在校学习时,老师说,“懂管理、能运营、会照顾、善服务”是专业能力,“爱心、细心、耐心和信心”是人格品质,二者结合才符合行业标准。

  学院注重以美育人、以文化人,开展体育美育浸润行动。打造“一院一品”特色书院,依托书院开展弘扬优秀传统文化,连续15年举行校园文化艺术节,芭蕾舞、交响乐等高雅艺术进校园活动,依托大学生合唱团、艺术团等开展多彩文艺活动,与老艺术家共同“歌唱青春”、诵读经典、演绎精彩,提升艺术素养。依托准军事化训练,开设“晨跑”第一课;增强校园体育文化建设,通过体育社团、群体赛事的开展,让全体学生参与到体育运动中,强健体魄;建立心理危机四级网络预警系统,构建以教育教学为主线,以宣传活动、咨询服务、预防干预为手段,形成以“思政引领”“主题宣传”“专业保障”“人文关怀”四位一体的心理健康教育模式。

  沈阳职业技术学院院长肖纯凌说:“真正成功的教育,应当是‘人人皆可成才、人人尽展其才’。每一个人只有在适合自己的世界里,才能成才成长,绽放光芒。让学生练就一身本领,让每个学生拥有出彩人生,这是我们职教人的使命和担当。”

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  沈阳职业技术学院是国家示范性高等职业院校、教育部首批现代学徒制试点院校、中国特色高水平高职学校专业群建设单位、全国职业院校装备制造类示范专业点、辽宁装备制造职业教育集团理事长单位、辽宁职业教育先进单位、辽宁省文明单位、辽宁省人才培养水平评估优秀单位、辽宁省普通高校毕业生就业工作先进单位。成功入选全国高职院校资源建设优势学校(60强)、全国职业院校实习管理50强单位。

  适合的教育,就是最好的教育。对于职业院校的学生来说,能够根据自己的性格、特长、喜好和理想,选择最适合自己的成长方式,或升学,或就业,“让学生做自己喜欢的工作,活成自己喜欢的样子”。这就是沈阳职业技术学院这些年来一直追寻的“让每名高职学生都有人生出彩的机会”的育人理念。

  在育人理念的实践过程中,创新性地提出了“三全五维三纲九目”的素质教育育人模式,贯彻到教育教学的方方面面,形成了自己特有的教育品牌,并取得了一定的成绩。

  “三全”即全员、全过程、全方位;“全员”实现育人无不尽责;“全过程”实现育人无时不有;“全方位”实现育人无处不在。

  “五维”,即德智体美劳,“德”定方向,“智”长才干,“体”健身躯,“美”塑心灵,“劳”筑梦想,将课堂教学、社团活动、线上学习相贯通,将专业文化、课程文化、实践文化相融合,形成互融互通的“五维”育人体系。

  三纲:以思想道德素质为纲,以职业素质为纲,以人文素质为纲;每纲分三目,涵盖一核心一载体,即为“九目”;

  以思想道德素质为纲,即以理想信念教育、道德观念教育和价值理念教育为目,以雷锋精神为核心,以志愿服务平台为载体;

  以职业素质为纲,即以职业精神、职业意识、职业能力为目,以工匠精神为核心,以大国工匠培养平台为载体;

  以人文素质为纲,即以社会能力、审美能力、健康能力为目,以人文精神为核心,以优雅学子熏育平台为载体。

  沈阳职业技术学院秉承“让每名高职学生都有人生出彩的机会”的育人理念,坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,构建素质教育育人体系,全员、全过程、全方位,培根铸魂、启智润心,丰富了“三全育人”“五育并举”话语体系,经过多年的探索创新和实践,形成了“三全五维三纲九目”素质教育育人模式。

  以志愿服务平台为载体,传承雷锋精神,以理想信念教育、道德观念教育、价值理念教育为重点,全面提升思想道德素质

  王同学是旅游艺术学院18旅游管理01班班长,是旅艺志愿者协会会长。作为沈阳市优秀共青团员、“优秀青年志愿者”、郭明义爱心团队“优秀志愿者”,2020年新冠疫情以来,他作为沈阳市青年志愿者协会疫情防控青年突击队的一员,担任了大东区工作组组长。从今年2月开始,每天身穿厚重的防护服,扛着重达30余斤的消毒器械,奔走在社区的各个单元门口、公共场所;积极配合社区开展防疫宣传、洗消作业等志愿服务,足迹遍布民富、西铁、金生等7个社区12个小区,洗消楼道单元200余个,完成消毒区域覆盖住户1万余人。

  3年来,学院参与志愿服务学生达111258人次,累计志愿服务1500582小时,服务对象超过400万人次。他们用行动诠释了当代青年的远大志向,用信念展现了当代青年的品德修为。

  学院致力于打造全员志愿服务之校,将志愿服务纳入人才培养方案,实行星级认证制度,规范志愿服务学分评定工作,实现志愿服务工作制度规范化、组织建设网格化、注册管理信息化、活动流程系统化、服务内容项目化、活动载体品牌化。依托现有青年志愿者服务队,筹建学雷锋志愿服务队,完善形式多样的志愿服务项目,倡导“帮助他人,提升自己”的志愿服务理念,培养“有困难找志愿者,有时间做志愿者”的志愿服务意识。达到“人人愿为、时时能为、处处可为”,促进师生志愿服务自觉化、常态化,实现全员化、专业化、制度化、品牌化志愿服务新格局。

  为了帮助青年学生扣好人生“第一粒扣子”,沈阳职业技术学院将思政课程与课程思政相结合。通过多轮集体备课、专题式设计教学内容及形式多样的“活动课堂”提升思政课教学实效,“青春正当时,坚定跟党走”作为新生入学第一课;组建课程思政教学团队,把社会主义核心价值观培育和塑造“基因式”融入专业课程,确保“双课程”体系协同育人。校内与校外红色教育基地相结合。与抗美援朝纪念馆、九一八历史博物馆等签订《红色教育共建基地协议》,依托学院独有的原日本南满陆军造兵厂技能者养成所旧址建立《侵华日军南满陆军造兵厂陈列馆》,作为校内外爱国主义教育基地,对接“点亮红色地图”项目。请进来与走出去相结合。邀请全国道德模范、时代楷模等走进校园;“继承者”“红船红色讲堂”等马列理论学习小组宣讲团走入社区进行理论宣讲,实现“知识教育”向“知行合一”转变。实践教育与沉浸式教育相结合。与企业联合开发党史学习教育主题实景VR体验,通过“中国文化名人大营救纪念馆”、“爬雪山过草地”场景模拟体验,以学生喜闻乐见形式拓宽育人载体。

  以大国工匠培养平台为载体,弘扬工匠精神,以职业精神、职业意识、职业能力为重点,全面提升职业素质

  2020年,信息工程学院刘同学被授予“全国青年岗位能手”荣誉称号。她是学院素质教育的优秀代表,是广大学生成长成才、建功立业的榜样。

  入校以来,刘同学从“专业+兴趣”出发,在“腾讯云·微信小程序工坊”学习,在得知要进行第十五届“振兴杯”全国青年职业大赛选拔时,与专业教师、企业指导教师“随时随地”“线上线下”“加班加点”共同研究比赛规则,制定比赛计划,最终脱颖而出。

  实行“工匠工坊”培养模式,注重职业精神培养。在沈阳职业技术学院,这样的“工匠工坊”一共有15个,包括腾讯(云计算、大数据、人工智能、游戏制作、微信小程序)、华为(ICT网络、物联网)以及影视制作等。学生在“工坊”制作项目过程中,注重专业知识的贯通和融合,严格执行“6s”管理,加强工艺规范规程、质量标准、制度管理、安全环保等职业精神培养,德技并修中建立并完善职业人格和职业素质测评考核评价体系。“将合作企业‘四真实标准’引入培养过程,即真实工作场景、真实工程案例、真实工作过程、真实商业项目。我们的工坊为每一名大学生‘个性定制’成长导航地图。在工坊里,他们是项目经理、开发工程师、运维工程师、测试工程师等,每人都能找到自己最心仪的未来岗位。”信息工程学院院长马力说,“今年已经有多名毕业生被东软录取,他们给学校反馈:在东软工作与在工坊工作完全吻合,大家非常适应。”

  打造创新型“社企社团”,在知行合一中培养职业意识。学院在实施“五维育德”过程中,积极与行业企业合作,共建社企社团,通过“双师协同”教学,促进学院教师与企业指导教师之间的知识共享、转移,实现“1+12”的育人效应,让学生在真实情境下,快速提升职业意识。

  采取“专长+DIY定制化”人才培养模式,全面提升职业能力。以“人人成才、个个出彩”为目标,通过校内导师与企业导师全程化的职业规划指导,结合学生职业倾向测试结果,明确每名学生特色培养定位,整合专业群课程资源,为学生提供线上线下的学习资源,满足学生个性化学习需求,实施培养的个性化与特色化。针对每名学生的培养定位、路径、模式的定制化,并通过跟踪机制及时调整。

  同时,学院倡导在技能赛项中练就高强本领。践行“以赛促教、以赛促学”理念,倡导在比赛中检验学习效果,练就过硬本领淬炼职业能力。3年来,学院承办省市级职业技能赛事50余项,学生荣获省级以上奖项269项。学院每年为东北老工业基地重点行业企业输送优高素质毕业生4300余人。

  以优雅学子熏育平台为载体,弘扬人文精神,以社会能力、审美能力、健康能力为重点,全面提升人文素质

  慕同学是沈阳职业技术学院软件学院2017级老年服务与管理01班学生,曾获得全国养老护理职业技能大赛辽宁省选拔赛第一名、“辽宁省技术能手”荣誉称号、沈阳市“五一劳动奖章”获得者。他说,所有成绩的取得源于学院将专业教育与人格培养、技能提升、社会服务相融合。在校学习时,老师说,“懂管理、能运营、会照顾、善服务”是专业能力,“爱心、细心、耐心和信心”是人格品质,二者结合才符合行业标准。

  学院注重以美育人、以文化人,开展体育美育浸润行动。打造“一院一品”特色书院,依托书院开展弘扬优秀传统文化,连续15年举行校园文化艺术节,芭蕾舞、交响乐等高雅艺术进校园活动,依托大学生合唱团、艺术团等开展多彩文艺活动,与老艺术家共同“歌唱青春”、诵读经典、演绎精彩,提升艺术素养。依托准军事化训练,开设“晨跑”第一课;增强校园体育文化建设,通过体育社团、群体赛事的开展,让全体学生参与到体育运动中,强健体魄;建立心理危机四级网络预警系统,构建以教育教学为主线,以宣传活动、咨询服务、预防干预为手段,形成以“思政引领”“主题宣传”“专业保障”“人文关怀”四位一体的心理健康教育模式。

  沈阳职业技术学院院长肖纯凌说:“真正成功的教育,应当是‘人人皆可成才、人人尽展其才’。每一个人只有在适合自己的世界里,才能成才成长,绽放光芒。让学生练就一身本领,让每个学生拥有出彩人生,这是我们职教人的使命和担当。”

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